БАНК ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ 
История России 6 класс
Тема урока: Первые русские князья.
Княгиня Ольга в отместку за убитого древлянами мужа длительное время проявляла чудеса жестокости: закапывала живыми послов, сжигала их в бане, хитростью подожгла и уничтожила вместе с жителями столицу древлян Искоростень и т. д. И тем не менее Ольга Православной церковью канонизирована. Почему? Ведь ее за содеянное, казалось бы, казнить мало, а тут — в святые!
Тема урока: Владимир Святославич. Крещение Руси.
Отрывок из летописи: "И послал Владимир к Рогволду, князю полоцкому, говоря: "Хочу взять дочь твою себе в жены". Она же отвечала: "Не хочу разуть раба, а хочу мужа Ярополка". Владимир же собрал воинов многих, пришел к Полоцку, и убил Рогволда и сыновей его, и дочь его взял в жены".
Тема урока: Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.
По законам Ярослава Владимировича государство не карало преступника, совершившего убийство. Отомстить убийце имели право ближайшие родственники убитого (сын, родные или двоюродные братья, племянники). Если таких не было, то преступник должен был выплатить государству (князю) виру - штраф за убийство. Можно ли назвать такой способ наказания справедливым и мудрым? Тем не менее князь Ярослав вошел в историю под прозвищем Мудрый. Проблемный вопрос к уроку: За что князя Ярослава прозвали Мудрым?
Источник: Данилов А.А., Данилов Д.Д., Клоков В.А., Тырин С.В. История России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс. - М.: Баласс, 2013
История России 8 класс
Тема урока: Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг.
Проблемный вопрос: Что дало основание А.С.Пушкину охарактеризовать первые годы правления Александра I как «прекрасное начало»? Как вы думаете, с чем связаны подобные оценки? Все ли разделяли это мнение?
Тема урока: Внешняя политика Александра I в 1801-1806 гг.
Сравните два стихотворения А.С.Пушкина:
Послание цензору
...Кто ж в этом виноват? перед тобой зерцало:
Дней Александровых прекрасное начало.
Проведай, что в те дни произвела печать.
На поприще ума нельзя нам отступать...
Эпиграмма
Воспитанный под барабаном,
Наш царь лихим был капитаном:
Под Австерлицем он бежал,
В двенадцатом году дрожал,
Зато был фрунтовой профессор!
Но фрунт герою надоел -
Теперь коллежский он асессор
По части иностранных дел!
Проблемный вопрос: Что дало основание А.С.Пушкину столь язвительно отзываться об императоре Александре I.
Тема урока: Партизанское движение в войне 1812 года.
Бытует мнение, что если бы Наполеон, перейдя границу России, объявил об отмене крепостного права, то партизанская война крестьян развернулась бы не против французов, а против российских помещиков. Проблема урока: докажите, что партизаны не приняли бы свободу от Наполеона (на примерах подвигов партизан)
Тема урока: Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.
В марте 1818 года при открытии польского сейма Александр I даровал Польше конституцию. В своей речи он сказал, что конституционное устройство ждет всю Россию, для которой поляки послужат своеобразным примером. Из письма А.П.Ермолова (1818): "Я думаю, судьба не доведет нас до унижения иметь поляков за образец". Из письма А.А.Закревского (1818): "Речь государя... прекрасная, но последствия для России могут быть ужасающими..."
Проблемный вопрос урока: Почему все реформаторские проекты Александр I оставил лишь на бумаге?
Тема урока: Выступление декабристов.
Услышав о восстании декабристов, Ф.В.Ростопчин сказал: "Обыкновенно сапожники делают революции, чтобы сделаться господами, а у нас господа захотели сделаться сапожниками". Проблема урока: Что побудило передовое дворянство выйти 14 декабря 1825 года на Сенатскую площадь?
Тема урока: Отмена крепостного права
Прочитайте отрывок из поэмы Н.А.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"
История России 9 класс
Тема урока: Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. Николай II.
В России царь был больше чем монарх. Он был отцом народа, царем-батюшкой, миллионы людей с восторгом пели «Боже, царя храни», солдаты шли на фронтах первой мировой войны со словами «За веру, царя и Отечества». Однако в 1917 г. не нашлось никого, кто встал бы на защиту царя и его смахнули с престола, как пушинку. Современники прозвали его Кровавым, а современное общество и церковь возвели его и семью в ранг святых мучеников. Проблемный вопрос к уроку - дискуссия: Николай II - "Кровавый" или "Святой мученик"?
http://festival.1september.ru/authors/208-272-706
Всеобщая история 5 класс
Тема урока: Греко-персидские войны.
Греко-персидские войны длились около полувека. В кровопролитных войнах с могущественной восточной империей - Персией греки одержали безоговорочную победу. Они отстояли свою свободу. Рассмотрите карту. Вспомните, какие земли к концу 6 века до н.э. входили в состав Персидской империи. Сравните территорию Греции и Персии. Проблема урока: как небольшие греческие полисы победили огромную Персидскую державу?
Карта: http://eskinweb.narod.ru
Тема урока: Установление господства Рима во всем Средиземноморье.
Задание учащимся. Рассмотрите 4 картосхемы. Пронумеруйте карты в правильном хронологическом порядке, датируйте каждую схему. Можем ли мы датировать последнюю схему? Что нас удивляет? Проблема урока: Что помогло римлянам создать огромную по площади империю?
Иллюстрация: Уколова И.Е. История. Древний мир. Тетрадь-тренажер. 5 класс: учебное пособие для ОО - М.: Просвещение, 2015.
Жизнь – словно лента из пёстрого шёлка:
Детские годы тянулись так долго!..
Юность пришла безответной любовью,
Резким отпором любому злословью!..
Юность рассеялась светлым туманом,
Взрослые годы пришли караваном…
Зрелость сошла незаметно в усталость…
Силы ушли, но душа-то осталась!
Нет суеты и пришла соразмерность,
Мудрость, достоинство, вера и верность.
Снова старик как дитя улыбнулся…
Всё совершилось – круг жизни замкнулся!